怎样培养习惯: 第47节:认识马虎的危害性
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  2.克服要点

问:儿子都小学六年级了,怎样改正马虎的坏习惯呢?

  认识马虎的危害性。有些人对马虎的危害没有清醒的认识,认为马虎没关系,虽然错了,可不是我不会。有的家长对孩子马虎也不重视,认为只要孩子聪明就行,马虎点没关系。这是要不得的,我们应该认识到马虎的危害。

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  学会自检。检查方法有正向检查法、反向检查法和重做法。正向检查法是从审题开始,一步一步地检查,看原题是否看准了,有无错误理解;题目中已知条件是否都用上了,运用的概念、公式是否准确,格式是否标准等等。反向检查法是从答案往回用相反的计算验算。如,加法用减法验算,乘法用除法验算,方程用代入法验算等等。重做法,是把题迅速重做一遍,看看两次结果是否一样。如果不一样,就对比一下,分析错误在哪一步,是什么原因,然后更正过来。检查时要根据不同的题目采取不同的方法,经常自我检查,就会熟练地掌握住检查的方法,到考试时也能应用自如。

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  整理错题集。由于马虎,经常出错,但对错误又不认真分析,很难吸取教训。很多人改错题时,并不是找错在哪里,是什么原因错的,只是把错题从头到尾再做一遍,蒙对了完事,这样改错题实效不大。整理错题集的方法如下:

培养孩子养成认真仔细审题的好习惯。

  把所有的作业、练习、考试中的错题原封不动地抄在《错题集》上,留下“错误档案”;认真检查错在什么地方,并用红色笔在错误下面画上曲线;找出错误原因并写出来,写得要具体,是概念不清还是用错公式,是没弄懂题还是计算马虎。马虎错的也不要只写“马虎”两字,要写清楚怎么马虎的,是把“+”号抄成“-”号了,还是把“3”抄成“5”了,越具体越好。最后,改正错误,写出正确答案。

要求他做题的时候,题目要一个字一个字的读,多读几遍,字字都不能遗漏掉,因为审题很关键,只有弄明白题目的具体意思及要求,才能明确答题方向,才能把题目作对。慢慢地,让认真仔细的审题成为孩子的思维习惯。

  草稿纸不要太草。做数学题、写作文或答题往往需要用草稿纸。大多数人对草稿纸往往不太认真,急急忙忙,写得乱七八糟。可不少人的错题往往就出在草稿上。由于草稿写得乱,往往一不留神计算出了问题,或草稿过乱,往作业、考卷上抄时抄错了。因此,管理好草稿纸是很重要的。

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  草稿当然不必写得十分整齐,但也不能太草,要按顺序写,能认得出,万一抄错了还能找到,这样就不必重新算起,而从草稿上就能发现问题,及时更正。草稿写得乱,表面看是省了时间,可实际上往往费了时间,如果草稿不乱,可以减少很多错误,有了错误也便于检查,这不等于赢得时间了吗?

培养孩子养成细心思考的好习惯。

  草稿是思维过程的记录,检查作业时,如果发现错了,不妨检查一下草稿,就能看出怎么错的了。现在,学校已开始重视草稿,升学考试卷子的边上专留有“草稿纸”,自己也要重视草稿,不要把草稿写得乱七八糟,谁也认不得。

思考时不要急躁,也不要慌张,积极面对,告诉孩子,他一定行,不要气馁,不会的时候,在多读几遍题,实在不会的,可以引导孩子,然后再让他对问题的进行缜密思考,多设想几种情况,这样可以减少错题的几率。不要直接告诉孩子答案,防止孩子养成依赖心理,见到难题就退缩。

  认真审题,注意“埋伏”。不少人学习成绩不好,其实并不是不会,而是粗心。有的人就大量做题,以为题做多了就能熟练,就会克服粗心的毛病。可是题做得越多,错误也越多,马虎的问题不但没解决,反而更严重。要解决粗心的问题,主要不在做题,而在审题。审题要审三遍:

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  第一遍,把题读懂,看看这题问的是什么,给了什么条件。

培养孩子养成反复检查的好习惯。做好的的题目最好让孩子自己检查三遍,第一遍看是否有漏题没有做,第二遍看计算列式时是否抄错数字及小数点还有单位等,第三遍在草稿本上把所有题反向推断验算一边,越是简单的题越要仔细检查。家长要注意正确引导孩子,让孩子自我检查并改正错误,他才能认识到马虎粗细可能造成的危害。孩子有了自检的能力后,粗心马虎的坏毛病才能够克服掉。

  第二遍,要站在老师的角度看题,想一想老师为什么出这道题,这道题是考什么的,心里有数了,遇到可能出现的问题也就仔细了,这是克服粗心的好办法。

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  第三遍,要看看这题里有什么“埋伏”。教师出题往往出学生容易错的、容易混淆的,也就是说在题里打了“埋伏”,这个“埋伏”对于粗心的孩子来说是大敌。如果我们每次做题都能仔细审题,看看可能有什么“埋伏”,就不会“上当”了。认真审题还有一个好处,就是使自己先静下心来,克服急躁情绪。粗心的人拿到题,不看也不想,三下五除二就算完,结果就可想而知了。

培养孩子养成整理错题的好习惯。

  总之,学会认真审题,是克服粗心的好方法。

为孩子准备一本错题集,把每次作业中的的错题抄在错题集上,同孩子一起分析找出错误的原因,找出这类错题的规律,错题集有利于孩子认识到粗心马虎的危害,提高自我改正缺点的自觉性,错题集可以让孩子在平时吸取教训,让家长发现孩子的薄弱点,及时进行引导,有利于孩子吸取平时测验中的教训,做到“做过的、错过的,不会再错”。

  学会“解剖习题”。有的人做题时求快,并未很好地分析题就急急忙忙解答,忙中出错。有的还未真正理解题意,就按自己想像的去答,结果所答非所问。

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  所以,拿到题目先不要急着答,先认真分析,把题“解剖”一下,看看题目给了什么条件,问的是什么,已知条件和问题有什么联系,哪些是间接的已知条件等等。然后,再运用自己学过的知识去解决。有些题只要认真分析就会发现,必须挖掘出潜在的条件,这个潜在条件是向结论过渡的关键。这就是我们平时说的分析法和综合法。把已知条件和问题一步步联系起来。中间这个关键的一步如果分析清楚了,问题就会迎刃而解。

培养孩子养成专时专用的好习惯。

  3.自我反省

和孩子一起来安排作息时间,开始执行时,监督提醒孩子,玩的时间让孩子尽情的玩耍,玩得舒心畅快,做作业时间要求孩子专心致志、定时定量完成作业。慢慢孩子学会体会到“专时专用”的好处,这样既加强时间观念,培养孩子把握时间的能力 ,又提高了孩子的学习效率。

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