怎样培养习惯: 第21节:经常反省
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  有一位商人,有一次他让自己的孩子从高处跳下来,表示可以用手把孩子接住。可是当孩子真跳时,他却闪开了。被摔疼的孩子哭着责怪父亲,商人对孩子语重心长地说,我这样做是想让你知道,在许多时候和情况下,别人是靠不住的,哪怕是你最亲近的人。因为世界上有很多事是别人想帮而不能帮,也无法帮你的,只能靠你自己,不要依赖别人。要生存,靠自己奋斗,靠自己争取;要实现自己的人生理想,还是首先要靠自己。

个人篇分为:个人年终总结、个人经验总结、干部工作经验总结

  在现实生活中,我们似乎已经习惯了让父母在生活上当我们的保姆;在学习中,也已经习惯了父母当我们的拐杖,让他们陪我们读书,帮我们做作业,最后的结果是离开了他们我们就手足无措,甚至寸步难行。

个人经验总结:职业生涯管理,分四个时期,10个阶段。

  有个15岁的中学生说:“在家里,爷爷奶奶、爸爸妈妈什么都替我做了,我长这么大,在家里没有洗过一双袜子,也没有扫过地。有时,爸爸也说我,我觉得自己应该多干点家务活儿,但就是懒得做。再加上他们老迁就我,我一耍赖他们就不让我做了。”其实这种情况在当前的中学生里有一定的普遍性。

职业生涯管理:CQ著作加教材30多本,《人生就是上楼梯》

  著名相声演员姜昆,小时候家里很困难,就想做些自力更生的事情,减轻家庭负担。他发现胡同里有的孩子夏天经常去拣西瓜籽儿,一腌就是一大缸,到了冬天拿到街上去卖,而且能卖好几十块钱,他羡慕极了。于是,姜昆没跟爸爸妈妈说,也跑到西瓜摊上去拣瓜籽儿。等爸爸妈妈发现时,他已经捡了满满一瓷盆了。妈妈看到后,为他的懂事而笑了。

1、个人与企业在职业生涯上共生、共荣

  现在大多数家庭里,很多孩子想不到主动做些力所能及的事情,帮助劳累的父母。家庭的天伦之乐体现在哪里呢?

2、职业化(合格员工的结果,优秀员工的效果,卓越员工的)

  只有有责任心的人,才能成为社会发展的促进者:

澳门金沙网站多少,个人经验总结

  我国著名核物理专家钱三强,15岁时在北平的孔德学校读书期间,偶然读到孙中山著的《建国方略》,书中把中国的未来描绘得十分鼓舞人:以兰州为中心的几大铁路干线,北方、东方和南方的大港口等等。读着这些,他感觉仿佛走出了黑暗的涵洞,见到了光明。“可是,合上书本一想,由落后到富强,从黑暗到光明,期间有多么长多么大的空白要去填充啊!朦胧中感到有责任响应孙先生的主张。要使国家摆脱屈辱,走向富强,除了建立强大的工业,发展先进的科学技术,别无他途。”于是他集中精力学习数学和物理。1948年夏,辗转国外留学的钱三强毅然回国,为发展我国的核事业做出了巨大贡献。

经验是一个主题经验,泡妞课程,也是一个主题,教别人写简历,也是主题,在深入的就是背后有角色。明确角色:自己

  ②经常反省

人生五空间:

  我们总是在学习中进步,这种学习既有书本上的知识,也有我们自己每一个人在生活中经验的积累。我们把前一种知识称作间接经验,把后一种称作直接经验。每一种间接经验的取得,都是前人在其实践中直接经验的总结和反思。

1.工作、事业空间、职业生涯要干好,退休结束了,就是职业生涯时间;

  每一个单独的个体,在生活中都会碰到各种各样的人,发生许多意想不到的事,这些人和事,一定会带来许多挫败,这些挫败就是我们人生中必须经历的教训,可并不是每一个人都能从教训中学到经验。有的人只有人生的教训,而没有人生的经验,这样的人生常常是败笔。

2.生活、休闲空间,吃喝拉啥睡、兴趣爱好,终身角色,活着就存在。生活空间不能少,以死亡为结束,行为有序、消费有度,持家有道,休闲有法

  从教训到经验,中间还有一个转换的过程,那就是总结和反思。

3.社会、贡献空间,为社会做些事情,干到老。

  总结常常是将我们在生活和学习中促进成功和进步的方法和思想理出条理来,形成行之有效的理论,以便下次遵照执行;而反思,则大多是我们在生活中遇到挫折或失败之后,及时进行的反省,以免重蹈覆辙。

4.家庭情感空间,不要吵,心死、家散作为结束。

  ③正确面对错误并承担责任

5.自我发展空间,自我空间别拉下。不能忘记自己,给予自己的理想追求。

  人难免会犯错,但人可以发挥主观能动性来认识并改正自己的错误。可要做到知错就改却不太容易,有的人犯了错不加悔改,死要面子,怕出丑,往往在人生的道路上因此摔更大的跟头。

十三个主要角色:

  人的成长,更是一个不断犯错的过程。犯错是成长着的孩子的权利,没有一次次错误带来的教训,我们也就不会有那些成长的经验。但前提是必须有知错就改的习惯。光承认是没有力量的,对于有些错误造成的不良后果要想办法弥补,要改。也就是说,对于错误不能只是停留在口头的层面,关键还是要体现在行动上:

1.社会:公民

  在美国南北战争初期北军的失败,给林肯带来了极大的烦恼。

2.工作:工作者

  这天,有一位养伤的团长直接向总统恳求准假,因为他的妻子遇难,生命垂危。

3.生活:生活家,友谊、朋友

  林肯听后,厉声斥责他:

4.家庭:子女、丈夫妻子、手足、家长

  “难道你不知道现在是什么时候吗?战争!苦难和死亡压迫我们,家庭的感情在和平时期会使人快活,但现在它没有任何余地了!”

5.自我空间:学习者、自我

  团长失望地回旅馆,无能为力地休息。

总结什么角色的经验?空间定了,角色定了,那么就是可以进行总结了。比如:会吃、会玩儿,或者会工作。

  翌日清晨,天还没亮,忽然有人叩房门,团长一看,是总统本人。

角色经验萃取,明确主体

  林肯握住团长的手说:

1、角色期望,角色分单项角色,双向角色,多向角色,

  “亲爱的团长,我昨晚太粗鲁了。对那些献身国家的,特别是有困难的人,不应该那样做。我一夜懊悔,不能入睡,现在请你原谅。”

个人学习,就是学习者角色是单向的,

  林肯替他向陆军部请了假,并亲自乘车送那位团长到码头。

参加学习班了,双向角色,三向角色,多向角色,几个人物;

  ④服务于他人、服务于社会的责任感

男人:老公、双向,两个孩子,双向角色,多个孩子是多向角色

  人不可能脱离社会而独立存在,必须依赖于很多人。比如我们所走的每一步路,都有无数的人在为我们服务,无数的道路建设者、养路工人、清洁工人、司机、交警等等。更不用说吃的粮食、穿的衣服、工作和娱乐了。

维度一:角色期望:需要一致。

  雷锋说,一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应该看他索取什么。我们每个人每时每刻都在不停地向这个社会索取,可是有没有问过自己:我应该贡献什么?我应该为别人做点什么?

结合某个角色出发,个人工作者。

  在现实生活中,的确也有很多人一生都做一个麻木的中间派,他们也许坚持自己不伤害他人,不损坏别人的利益,可是,他们也从来没想过要去为别人做点什么,没有一丁点为他人、为社会服务的意识,不停地索取而从不付出,那么他的存在对社会、对他人而言就是一种伤害,因为他寄生在别人的贡献之上。这样的人,当然不能上天堂:

角色期望方面:你的经验,与领导达成共识,岗位做什么与领导认知一样,角色就是和谐的。如何达成期望?

与领导交流、逐步渗透,跟角色期望的共识,经验就可以萃取了。

儿媳,三向角色,自己认为,公公认为,婆婆认为如何?社会认为?

四个方面达成共识,就是对了。

主题,产生N多经验。角色期望,达成共识的经验。

维度二:角色关系,和谐

工作者,年终盘点的时候,在不同角色中的关系如何?

紧张是-1,对抗-2,正常0,较好+1,非常好+2 衡量关系状态

和谐:如果不是在较好层面,很难有好的经验。在对抗层面是教训,错误。

好的是经验,不好的是教训。

事情核心环节,角色事件

工作者主题,经验与教训

工作者(主题角色)

事件:

搁置事件,放弃、延迟、放下了

冲突事件:误会、关系紧张、冲突了,报复了,

必备事件:必须做,应该做,经常做

激励事件:需要改,改好了得到表扬,改进、加强、改善

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