家教现场: 要让孩子课内课外都成功
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  作者(对另外一位家长):好,你说!

  作者:好,你说!

  家 长:我们家小孩12岁了,最近学校说他对学习不那么有热情了。不愿意学习,喜欢干别的:看课外书,自己编东西、写东西。一提起学习的事就头疼,一写作业就是个负担。他说:我怎么还不大学毕业呀?老得上学!

  家 长:我那儿子今年16岁,上高一。他从小学到初中都是优秀的学生,今年上高中一年级。到高中一年级也是前几名。但是后来我就发现他爱打扮了,是一个男孩。

  作者:现在上几年级?

  作者:噢,爱打扮。

  家 长:现在上6年级。

  家 长:穿衣服也爱干净了,也讲究起来了。

  作者:男孩女孩?

  作者:挺好嘛。

  家 长:男孩。

  (家长们全笑了。)

  作者:孩子没来吧?没来我只能说基本相信你的描述。因为家长描述有可能不完全准确。先问你,孩子各门功课如何?具体说,他是不是对各门功课都不喜欢?

  家 长:结果成绩下降。高一的期中考试在班里还算不错呢,到高一期末就出现有一门不及格了。

  家 长:学校的学习还可以,在班里六七名吧!

  作者:噢。

  作者:嗯,六七名。(家长还在不停地诉说孩子的缺点。)你要说什么呢?

  家 长:其他的都是六七十分。老师说他有早恋的现象。

澳门金沙网站多少,  家 长:就是一做作业就生气,有时候还哭。有一点时间都要看闲书。

  作者:噢。

  作者:那么我先给你说说好吗?

  家 长:有些女同学跟他在一起。我在这问题上就束手无策了。我只有在时间上逮他,在学校抓他几回;再一个呢,女同学来电话吧,我给他掐了。(大家一起笑。)

  家 长:他要把他的能量全用在学习上,他能学得挺好的。

  我就是从衣服上不让他穿。其他办法我没有。在这个问题上我束手无策。我现在提这么个问题:我怎么办?因为我问他的时候,开始他都不承认。他不承认的时候我倒好办,我能滔滔不绝讲些话。到现在他默认。而且这个女同学呢,又是他们的团支部书记,两个人都是尖子。老师现在也没办法。那天我去找老师,两个人的成绩一块全下降了。如果两个人的成绩全高高的,我可能就睁一眼闭一眼了。(满屋的人全笑了。)

  作者:那我就给你说了。从严格的意义上说,我觉得你孩子的思路要比你还好一点。(大家笑)你刚才的描述我给你重复一下:孩子现在已经上6年级了,一个男孩子,他对学校布置的作业持逆反态度,不愿意做,甚至还表现出强烈的逆反,做作业时还要哭一下。对吧?但实际上,他的学习成绩还可以,在班里是六七名,90多分,而且还特别喜欢大量地进行自己的课外活动和学习。其实,孩子以他的一种行动,表示出对我们目前社会上不得不普遍实行的应试教育的一种逆反。这个逆反我只能说,作为一个家长,首先要肯定孩子在这点上已经表现出的天才!

  可现在呢?两个人的成绩下降,两人在老师、同学面前都不那么太隐蔽了。到现在我强硬的态度不行,不强硬也不行。我怕耽误他,但是一点办法也没有了。

  家 长:这么说,倒是孩子的天才啦?

  作者:从什么时候开始下降的啊?

  作者:对,这个孩子已经是个天才人物啦!(大家笑。)但是这天才有可能由于家长的错误态度变成一个连普通人都不如的孩子。要注意,往下我们讲处理这个问题的方法。

  家 长:就从高一年级开始。

  这个孩子因为他有可能对现在一般的应试教育,学校里的做法持不太配合的态度,而家长又不太理解孩子。您家长方法错误的结果,往下就有这种可能:中学以后他的学习成绩更不好,更和学校不配合,结果呢?成绩不好,上学、考试、中考、高考也不理想;他的课外学习呢,又因为自己没有适当的方法去突破一个途径,结果课外的东西、课内的东西有可能都不成功。

  作者:现在是高一下学期,从第一学期就下降了?

  而我们现在要找到一个方法,要让孩子课内、课外都成功。让您的孩子不光成为好孩子,而且要比一般的好孩子更好。有自己的志向,有自己的事业。如果孩子在眼前的话,我会对他这样说,希望您能记住我的话啊,回去以后跟他说:孩子,第一,你能够轻而易举地、没有用很大力量就把学习学到90多分,进入班里的六七名,说明你有能力、有潜力;第二,你能够从现在就广泛地涉猎课外知识,表明你在智力方面、在见解方面、在眼力方面有超过同年龄孩子的特长,这两件都是肯定孩子的、非常重要的事实,不是编造出来的;第三,为了到你十八岁、二十多岁的时候,真正成为一个成功的、对社会、对自己、对家庭做出有益事情的人,那么你应该有这样的一个努力方式。你能够善于用比较少的时间就把课内的功课全部对付好,不管你对目前的教育方式和学习内容有什么意见,或自己有什么看法,你能把它对付好,是对自身能力的一个训练。明白我的意思吧?你看,我用比别的同学少的时间把功课学好,作业做好,考试成绩名列前茅。做到这个,表明我的一个能力。同时用余下的时间,开阔自己的课外知识、课外见解,明白我的意思吗?

  家 长:对。

  我刚才讲了两个肯定和两个方针:肯定他的课内学习成绩能够轻而易举地获得这个水平、这个特长,肯定他的课外学习是个了不起的现象,然后在这两点上要采取正确态度,你一定要注意对孩子的态度。你刚才说的那些,对孩子的态度,作为问题提出来,自己还有点发愁,又觉得孩子学习不主动,这些话全部是错误的!一个非常好的孩子,非常有发展前途的孩子,就靠你用正确态度对待。

  作者:那还来得及啊!(笑声。)没多大问题。

  家长:可是我说话他不爱听,也不喜欢跟我谈。

  家 长:那你说怎么办呀?

  作者:我觉得家长不妨和孩子再聊一聊,您不要在这个话题上谈,您什么时候能让孩子把心里话滔滔不绝地跟你说的时候,你就会听到自己想象不到的东西。我觉得你现在对儿子缺乏了解,好不好?和孩子谈一谈。

  作者:特别着急啊!才一个学期,还来得及啊!你的孩子没带来?带来咱们当面说一说。我觉得从理论上讲,所有家长都应当考虑,只要到了上中学,特别是到了初三高中的时候,我以为任何一个孩子都会在心理上进入这样一个特殊阶段。是这样吧?

  家 长:他这已经成行为了。

  作者:我觉得解决一切问题,都是要具体问题具体分析。每一个具体情况都是不一样的。像你这个孩子呢,情报还挺具体的啊!对方是什么情况你也都知道,就更加具体了,都是班里不错的学生。你的孩子是什么干部啊?

  家 长:他是班长。

  作者:那边是团支书,“党政合一”了。(笑声。)老师知道这事吧?

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