从根本上为孩子减负(三)心理暗示法
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  主要是五方面的心理暗示的语言体系。这五方面的语言家长要经常说,语言要简炼,不要那么长;语言要明确,不要暧昧模糊;语言要肯定,不要从否定的角度说。所谓肯定,就是说你聪明。如果说你不傻,这叫从否定的角度说。要从正面切入。比如说,你是好孩子,这是正面切入。而不要说,你不是坏孩子,这叫从负面切入。

在健康方面,要通过暗示使孩子相信自己是健康的,并且会越来越健康。同时使孩子树立“健康光荣”的新观念。

  在非智力心理素质方面是一样的。大宝大胆,大宝勇敢,大宝爱讲话。如果他暂时还不太爱讲话,你要这样说:大宝实际上爱讲话,就是这会儿没有讲。你绝不能说他不爱讲话,永远不能这样说孩子!大宝敢叫人,大宝什么都不怕,大宝性格开朗,大宝什么事一笑就过去,大宝喜欢和人交往。对开朗健康的孩子要这样说,对这方面心理素质比较弱的孩子也要这样说,方法是把他现在的表现作为一个暂时的现象,这一点非常重要。

  一个孩子本来很羞怯。一次偶然的机会,在小区里大声叫了一位奶奶.这位奶奶是退休教师,非常喜欢孩子,经常带孩子一起玩。从那以后,她经常故意当着孩子的面对别人说,宝宝特别大方,喜欢叫人。孩子的母亲也跟着这样说。不到一个月的时间,原本羞怯的孩子彻底变了样。在小区里玩耍时遇到熟悉的人,老远就叫人家。

  永远不要把孩子的缺点、弱点作为一个稳定的事实来陈述,使它巩固下来。描述是可以巩固一个形象的。家长永远不能用一种描述来肯定和巩固孩子的弱点和缺点,永远要用一种描述引导孩子从弱点和缺点中走出来,进入新的角色。

对孩子的自在状态,可以暗示孩子有学习兴趣,有学习的自觉性和向上的积极性,愿意自己管理自己的生活。

  对于道德和社会适应能力也一样。大宝诚实,大宝喜欢帮助人,大宝知道好坏,大宝会判断,大宝知道什么人该帮助,什么人不该帮助。大宝知道什么要帮助,什么要拒绝,大宝会识别人。大宝会关心爸爸,大宝会关心妈妈,大宝会关心爷爷奶奶。大宝对待同学都能关心。大宝还能想到给老师过生日。大宝喜欢小动物,如此等等。这种道德教育是和孩子的社会适应能力结合在一起的。

有了简炼、明确、肯定的语言,再加上重复说、反复说,就能形成对孩子完整的心理暗示。

  暗示就是用语言把孩子往良性的方向引导

  经常有家长这样描述自己的孩子:我这孩子胆小、认生。孩子在这种暗示下,年龄增长了,胆小、认生的毛病却不见改正。正是家长的暗示助长和巩固了孩子的缺点。家长的这种错误暗示几乎随处可见。

  如果你的孩子今天表现粗暴,抢别的小朋友的东西。遇到这种情况你可能要有批评,但是你也可以这样说,大宝平常特别关心别的小朋友,今天可能一下走样了。你要把他现在的任何毛病,哪怕是很顽固的毛病,说成暂时现象。这样做一次、二次,慢慢你就会发现,孩子变了,变得关心别人了。当他一关心别人的时候,你就用肯定的方法。你看,大宝实际上是关心别人的。这样,他关心别人的品格就变成真的了。

情景一:孩子:这次物理考试我没及格,老师让家长签字。

  在五个方面不断对孩子投入良性的引导和影响

  你说他为什么打人?为什么粗暴不讲理?为什么说脏话?你不能说:你真是个坏孩子!你真是个没教养的孩子!不可以这样说。而要说:大宝是个有教养的孩子,但是这段时间受到一些坏影响,改了就好。一定要这样描述。

  如果孩子现在不健康,或者说孩子生来不健康也不要紧,把他生来的不健康也当做一种暂时现象。要这样说:孩子的身体在本质上是特别好的,就是因为小时候我们没有照顾好,有一点病,现在越来越好。又比如说,我的大宝今年身体比去年好,明年身体比今年还要好,越来越好。永远把不好当做暂时现象,把好当做根本现象,长远现象。这样,健康的孩子会越来越健康,不健康的孩子也可能经过锻炼和影响变得健康。

  永远把不好当做暂时现象,把好当做根本现象,长远现象。这样,健康的孩子会更健康,不健康的孩子也能变得越来越健康。

  同样,在健康方面,要说:大宝身体好,大宝身体会越来越好,大宝抵抗力强,大宝不爱生病,这两天生病是因为天气实在太凉了,不小心。大宝喜欢锻炼,大宝有什么不舒服一休息就过去了。就是要用这样的语言短句使孩子走向健康,并建立健康新概念。

  如果孩子比较大了,这种暗示就要向更加成熟的方向发展。家长要这样说:大宝是有社会生存能力的人,善于关心社会,关心他人;大宝不仅有关心的善愿,还有关心的能力;大宝在这方面的表现越来越出色,如此等等。

  有了简炼、明确、肯定的语言,再加上重复,反复说的结果,就能形成对孩子完整的心理暗示。

下面是家庭教育中常见的两个情景,请您判断一下,哪个是正确暗示,哪个是不良暗示。

  以上五个方面,要设计一套常用的语言暗示体系。下面提供的假设,可供家长们参考。

  对于不同年龄段的孩子都可以进行这五个方面的暗示。

  语言暗示就是用良性的词汇引导孩子向良性的方向发展。他已经是强者了,要让他更强。他现在是弱者,你要把他当做强者来对待,把他现在的弱点当做暂时现象。如果你的孩子是比较怯生的,你对别的孩子介绍时要这样说,大宝其实特别大方,特别勇敢,就看你今天能不能跟他和得来。这样给孩子一个台阶,一种暂时的感觉,对方主动一逗,孩子可能就表现出他的大胆来了。

妈妈:我就知道你是聪明的孩子

  在智力方面,比如你的孩子叫大宝,你要经常这样说:大宝特别聪明,大宝爱动脑子,大宝爱发明,大宝特别有办法,大宝爱学习,大宝爱数学,大宝爱作文,大宝爱课外知识,大宝爱画画,大宝爱出各种各样的新主意,大宝比爸爸妈妈的点子还多。要找到对孩子智力开发的语言暗示短句。

  别看他现在懒一点,其实他本质上不愿意别人帮他做这做那。  我帮他收拾房间是我做得不对,其实他更愿意自己做。对小的孩子可以这样描述,对大的孩子更可以这样。

  永远把孩子的缺点当做暂时现象

妈妈:我就知道你是榆木脑袋──不开窍!

孩子(过了一会儿):妈妈,我想起来了。

从根本上为孩子减负(三)心理暗示法

在智慧方面,要通过暗示使孩子相信自己是聪明的,有创造力的。

  同样,在健康方面,要这样说:大宝身体好,大宝抵抗力强,大宝不爱生病,这两天生病是因为天气变化太大,不小心;大宝喜欢锻炼,大宝有什么不舒服一休息就过去了。就要用这样的短句使孩子走向健康,并建立健康新概念。

永远不要陈述孩子的缺点

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永远用语言来肯定孩子

  在智慧方面,特别要用暗示的方法培养孩子的学习兴趣和创造的积极性。比如你的孩子叫大宝,你要经常这样说:大宝特别聪明,大宝爱动脑子,大宝爱发明,大宝特别有办法,大宝爱学习,大宝爱数学,大宝爱作文,大宝爱课外知识,大宝爱画画,大宝爱出各种各样的新主意,大宝比爸爸妈妈的主意还多……  要形成这样的对孩子智慧开发的语言暗示短句。

暗示孩子从本质上肯定

  永远用语言来肯定孩子好的东西,引导他向好的方向发展,而不去固定他的缺点和弱点。

  如果你的孩子是比较怯生的,你对人介绍时要这样说,大宝其实特别大方,特别勇敢,就看你今天能不能跟他合得来。这样给孩子一个台阶,一种暂时的感觉,对方再主动逗一逗,孩子可能就表现出他的大胆来了。

  永远不要把孩子的缺点、弱点作为一个稳定的事实来陈述,使它巩固下来。描述是可以巩固一个形象的。家长永远不能用一种描述来巩固孩子的弱点和缺点,而要用一种描述引导孩子从弱点和缺点中走出来,进入新角色。

  哪怕孩子有更不好的表现,比如说,你从小没有好好教育他,把他放在一个不理想的环境中养成很多坏习惯,如欺负人、品行不好等等。即使这样,你对别人也要这么讲,我的孩子生来是非常好的孩子,只是有时候受了点坏影响,他很快就会改掉坏毛病的。

《中国孩子成功法》读书笔记

  暗示就是用一个良性的词引导孩子朝好的方向发展。他已经是强者了,要让他更强。他现在是弱者,也要把他当强者对待,把他现在的弱当做暂时现象。

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