澳门金沙网站多少家教现场: “和蔼”真能使孩子
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  家 长:各位家长,大家好!在这里我首先要感谢家教培训!我们通过学习,确实收获不小。

初二那年的第二学期,所有的科目除了语文课全部没听。之所以还有听语文课,一方面是对语文老师的尊重和喜欢。所有的老师中,语文老师的知识最渊博。我就是因为她不喜欢郭沫若才不喜欢郭沫若的。另一方面是自己实在喜欢这一科。期末的成绩可想而知。初三那一年,我是在家教中度过的。最高峰那个月,每天的时间都分成上午、下午、晚上,一个星期只有星期天晚上是自己的。我并不喜欢教师这个职业。那时中师还是比较吃香的,录取分数比普高要高出接近一百分。母亲希望我去中师,我还是选择了普高。谁知道,人算不如天算,最后还是走上教师这个行业。

  我们是从今年(1997年)的2月1日开始学习的。我说说这孩子的进步过程,谈一点体会。

不管是当老师还是当学生,我都不喜欢家教。可是,教师这个职业逃脱不了家教,特别我还是家教的热门科目——数学。表妹暑假跑舅舅家住,就是要表姐帮补数学,你能推吗?很多人咨询我,小孩子要不要找家教,特别是小学,我想都不想就说不要。我真心觉得九年义务教育阶段,家教真的可以没有。除非一些特殊的情况。比如,叛逆期导致的,基础比较扎实,短时间成绩退得厉害的。又如,毕业班了,成绩处于压分数线的。

  我爱人是开出租的司机,他每天要在车里边听广播。当他听到主持人介绍《情商启蒙》这本书后,觉得写得特别好,回来就跟我说了。说对于孩子成才呀,走向强者呀都特别有好处。我当天就让孩子带我到附近的书店去买,没买到,又让他爸爸给买。他当天晚上就买回来了。

为什么我不支持九年义务教育的孩子找家教?

  那本书里介绍了强者训练,还介绍了家庭教育的正确方法。

长期家教的孩子,会有依赖性,课堂上高兴就听,不高兴不听也没问题,家教会补到。上课听不懂了,不思考,不提问,反正家教会补到。我给一个初一的孩子补习。第一学期因为小学到初中时转折点,没能适应好,期末考得很不好。第二学期补习后进步很快,她的父母很开心。初二又找我补习,我很郁闷,又因为我父母的关系,我不好推。初二的成绩一直在及格前后,提不上去。原因就是,她上课经常走神,跟同学说话,一道周末家教,我能做的事情就是把她一个星期应该学的基础知识补上去。批评了很多次,没用。第二学期还是让我想办法推了。

  书是买了,但是我觉得看书能教育孩子?简直是不可想象!他爸说,咱们这孩子确实需要教育,书里说的就好像是咱们的孩子一样,咱们试试吧。

学校上一个星期的内容,家教要在两三个钟头内集中完成,只能是查漏补缺,还有强化训练。以数学为例,学校的数学教育完成的出来知识点的掌握,还要体会其中的思维过程,推演过程,自己摸索着归纳出规律。这些东西让家教老师来完成是不实际的,时间上就完全不允许。家教做的事情是,告诉你归纳后的东西,告诉你解题思路,然后强化训练,最短的时间内让你去提高。学校教育做的是,引导你去归纳,去总结。

  我先介绍介绍这孩子。(这时,孩子从屋角的人堆里挤出来。)这就是我的孩子陈浩,他从小就在奶奶跟前。奶奶没有什么文化,我是初中毕业生。那会儿学习条件也不好,搞“文化大革命”,对孩子现在的知识一点也不会。我脾气特别不好,对孩子学习吧,从小学就老是督促着,看着。每天回来检查作业,每道题、每个字我都要看,甚至我给他出题,写不好我就打。

最好是在小学一二年级的时候,关注孩子的学习兴趣和习惯,养成良好的学习习惯,对后面的学习有莫大的帮助。不要过分地在乎成绩,成绩出来后帮助孩子的找原因。不只是找试卷上的原因,还要找试卷外的原因。我常常对学生说,考试是检测你最近一段时间的学习情况。很多家长做到的是,找试卷上的原因,却没有找试卷外的原因。比如,是不是上课没听懂?上课没听懂的话,课后有没有想办法弄懂?最近的作业有没有认真完成?不会的地方有没有及时解决?

  比较后悔地说吧,这孩子真是家长给耽误了!幸亏现在还早,还来得及。孩子现在上初一,是住宿制学校。

很多家长陪作业,我一直不支持。我的看法是,作业孩子自己做,父母监督孩子有没有完成。监督的时间,应该是父母完成自己的学习看书、看报纸,不要盯着孩子写作业。让孩子不会的主动问。很多家长陪读陪出心脏病的原因是,孩子的思维能力跟不上成人的程度,他需要一个思考的过程,甚至需要一个犯错——改正——犯错——改正的过程。除了个别天赋很好的孩子,否则,他们消化知识需要一定的时间,每个小孩的时间并不同。初一的孩子都会反复犯错,何况小学生。

  参加了家教培训,根据这一整套方法,我们就开始试着做。我们俩事先商量好,家长两个人必须统一思想,配合孩子。我们最先从中学到:家长必须对孩子和蔼,不能说孩子学习你得看着。

我们小镇的生源流失很严重,基础比较扎实能力比较好的学生基本都到市区寻求更好的教育。一个解一元一次方程要示范三次以上才能让大部分同学明白。虽然个别同学一次就明白,但你不得不耐心地再演示下去。我们常常在办公室吐槽调侃,生源一年比一年差,再过一些年会不会退化到只剩下弱智儿童可以教。但是吐槽归吐槽,你还得一遍一遍示范下去。测试完后,再抓到办公室一句一句讲,手把手教。除了耐心,没有别的办法。他们其实也不是全都特别差,有些学生慢慢地会表现出知识的接受能力越来越好。他们就是处于智力成长期,你把他们当成你的智力水平在看不给他们比较多的消化时间,只能说弱智的是你,不是他。

  当时我确实有点不相信,一个“和蔼”──和孩子聊天吧,沟通吧,就能提高孩子各方面的素质?不可能!尤其这孩子都这么大了,我总觉得改不了了。结果,我们从2月1号开始真的试试了。

孩子的不学习不是天生的。你埋怨孩子的不学习的时候,你该反省一下,你学习了没有?还是你一直在嘴上告诉你的孩子要学习?最后,你的孩子肯定没听进去,你也就只能把他塞到家教老师那里。本来就不喜欢学习了,现在时间还被延长了,结果还能怎么样?

  2月1号从早上起床,我就对他和蔼。我说,现在咱们该起床了,都几点了?孩子觉得,你们今天怎么这么和气呀,就觉得特别意外。起来以后,我们跟他讲道理,还让他看《情商启蒙》:“那里边有强者训练,还有你们学校的呢!”他说在学校就看过录像带,特别羡慕那些参加训练的同学。

无戒365极限挑战营  第28天

  我们就这样慢慢引导他,从和蔼开始,从跟他聊天、沟通开始入手。

  参加家教学习要听磁带,我们家的小“随身听”卷带子,不好使了,当天他爸就给他买回新的来了。然后就跟他讲道理,让他珍惜,让他坚持听。说这样对他将来成才呀、成为强者呀都有一定的帮助。听过磁带以后,当时就觉得怎么就这么一面呀,来回来去听!对,听完后肯定会有意想不到的效果!我们就这么试着来。从那天开始,我们对他在学习和生活中没有一次大声说话的。

  按照这个方法进行了一个星期,我们就是对他和蔼,说话和气;学习上放手让他自己去做吧,自己的事情自己去做。结果有一天,他突然把一盘带子拿给我听。我一听,好像是他的声音,我以为是参加作文比赛什么的。后来,他告诉我们,是他一个人关在屋里录的,自己朗读课文。

  这孩子原来最不爱学的就是作文,他的语文知识从小学到中学到现在都是班上倒数的,我一直对这挺头疼。上学期期中考试班里倒数是第5名,期末考试好点,但也是倒数的。这回让他自己学,倒有了积极性。这次我一听他朗读的作文,就表扬他:“哎呀,你朗诵水平这么高呢!”为了鼓励他,好进一步增强孩子的写作能力,提高学习的积极性,我们俩专门坐下来听了正反面60分钟。孩子已经有兴趣了,家长必须拿它当正经事,不能说:“行,挺好的。”就扔在一边不管了。

  孩子觉得我们对他的作品感兴趣,可高兴了。他说,明天还给我们录一盘,还要讲数学、讲英语什么的。我们发现他确实对学习产生了兴趣,就大力支持他,又去给他买了10盘磁带。当时他说,买那么多太贵。我们说,只要对你学习有好处,再贵也值得。

  从那以后,他录的每一盘我们都认真听。有不会的我们就问他,巩固了他学的知识;要是他还有答不上来的,就去问老师,把它弄会。

  过去,我们对他做人这个非智力因素方面的培养不太重视,只是说学习好就行了,其他方面差点没事。这孩子原来在学校纪律方面差,特别淘,在年级、学校都有名。到中学了,每次去接他,老师都要反映:这孩子怎么办呀?弄得我也头疼。

  现在我们对孩子耐心引导,培养他的兴趣。我们看他爱学着老师讲课,就给他买了一块小黑板。有一天他在小黑板上写上“明天下午3点召开家庭百科知识竞赛”。我们一看,他真对学习产生了兴趣,高兴极了。

  这次“家庭百科知识竞赛”内容还挺丰富,有“北京二环路有多长”、“亚运会什么时候召开”、“2000年奥运会在哪儿开”……还有很多语文、数学、地理等方面的知识。他出完题以后,还要翻阅好多书找答案,这之中学会了好多东西。

  第二天为了参加他的活动,我上午就把家务事做完了,下午他爸也没出车。到了3点钟,我们俩就坐在沙发上等着。他按时出场了。他说,他是电视台记者,我是什么公司的经理,他爸是什么代表。我本来要乐,他爸就捅我,说别乐,要让孩子知道咱们把它当成正经事。后来他一直模仿中央电视台记者,把节目主持完。我们把整个节目录了音。最后,他看我成绩不太好,还告诉我,让我以后多看课外书。这样,既培养了他的学习兴趣,又增强了他主动学习的积极性。

  有一天,我在黑板上写“聪明的陈浩+健康的陈浩+自信积极的陈浩=()”他拿起笔来就填上“成功的陈浩”。我们俩当时就用热烈的掌声给他喝彩。孩子更有上进心了。

  以前,每次寒暑假作业,都是到开学了还做不完。这次寒假作业,他自己做完了跟我说:“妈妈你别管给我检查。你不说我,我自己做着倒踏实。”然后,他自己检查完了,又做了一遍,还做得特别整齐。

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