澳门金沙网站多少好爸爸胜过好老师: 及时为孩子
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  为孩子解忧不是等孩子忧愁了才去做,而是要先防患于未然,未雨绸缪,作好预防,使孩子少产生困惑。

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  缺少困惑的成长,是不完整的人生。

      女生小A,大二本科,长相姣好,虽然称不上惊艳,在我的审美标准里,绝对属于中等偏上。小A成绩在班级一直名列前茅,因为与同学的矛盾,来找我咨询。

  所以,人在成长过程中要经历许多迷惘与困惑,孩提时代的迷惘与困惑,需要有人为他们解疑释惑,要有人帮助他们拉直心中的问号。除了以传道、授业、解惑为己任的老师外,就是家长,尤其是做爸爸的。

      在谈话中,小A多次谈到由于家境、自己的长相、与同学的关系等各种原因很自卑,这份挥之不去的自卑,导致她的情绪经常被各种琐事左右,跟宿舍同学的关系很紧张,为了避免矛盾,小A除了睡觉基本不呆在宿舍。我邀请她用人偶呈现一下,当处于自卑的状态时,自己和对方分别是哪个人偶?小A选择的对方人偶是处于青春期的小姑娘,明媚、活泼,自己是婴儿期的小baby,无力反抗,什么也做不了。在小A的原生家庭里,爸爸因为身体原因,无法从事重体力劳动,家里的经济重担都压在了妈妈身上。妈妈经常抱怨生活的各种不如意,跟家里的亲戚来往不多,妈妈认为亲戚们都瞧不起自己。小A说起有一次记不得自己因为什么事情犯了错误,妈妈拿着刀架在她的脖子上。我看到此时的小A眼里满是惊恐和无助,脸上早已被泪水淹没。在这样的环境中长大的小A,在跟妈妈的互动中经常体验到的感受是自责、内疚、恐惧、无助,内在小孩没有得到充分的滋养,在与他人的交往中,小A会不自觉地呈现原生家庭中的互动模式,并会在朋友、同学、老师身上寻找她一直缺失的被接纳、安全感。我邀请小A将代表自己的人偶放在手心,让她看到、陪伴童年那个无助、恐惧、自责的内在小孩,并用心灵对话技术帮她表达自己的感受,让小A的情绪得到缓解。同时通过小A的叙述,让她找到自己的内在力量,让她看到自己拼命学习,改变家庭的现状的努力。渐渐的,小A委屈、无助的脸上有了轻松、坚定的神色。

  从呱呱坠地到长大成人,每个孩子都会遇到不少的困惑,除去学业的压力,这样那样的小问题也会不时缠绕在他们的心头,由于有些问题总是那样地难以启齿,孩子们往往不知所措,于是自己看书、私底下问同学等便开始悄然蔓延一代人有一代人的追求,一代人也有一代人的困惑。随着社会和经济迅速发展,90后的成长环境也在不断变化,尤其是社会价值观、家庭结构与功能、社会信息的传播、人际交往的形态、教育制度的改革、就业结构的转型等等,都给他们的成长带来不同程度的压力和挑战。

      找我做过咨询的学生有好几个是学习成绩优异,但人际关系不理想的。如果从她们周围的同学中了解情况,通常会被形容为自私、情商低、爱钻牛角尖、喜欢控制别人等负面词语,别人跟她们在一起生活挺痛苦。当我跟这些成绩优异的学生们咨询时,我能感受到她们的内心其实更加痛苦,但现实生活中她们找不到可以倾诉的对象。进一步了解,虽然她们有同学们羡慕的优异成绩,可是她们内心却很自卑。

  东子给爸爸们的建议

      是的,我们每个人都有自卑情结:长相不够美、身材不够棒、成绩不够好、情商不够高、家境不够殷实;进到华丽的场所我们会自卑,遇到比自己优秀的人我们会自卑,看到奢侈品我们会自卑等等,只要我们愿意,随便一个理由,都会让我们即刻自卑,所以我们无法消灭自己的自卑,我们只能承认自己的自卑,并跟自己的自卑情结好好相处,让自卑飞一会,看看让我们自卑的因素都有哪些?为什么有人会因为长相自卑?有人会因为家境自卑?有人会因为成绩自卑?有人会因为能力自卑?部分原因是与我们小时候的成长环境和经历有关,看到我们的自卑,看到我们对于自卑因素的解读,进而对自己的解读进行修正,做出改变,滋养自我,让自卑成为超越自我的动力。如果你对于解读、修正自己的自卑感兴趣,可以和我一起用人偶进行探索。

  一、孩子来自学习的困惑

      可是问题又来了,像之前提到的几位同学那样,变自卑为动力努力去提高自己的成绩,可是为什么她们还是不自信呢?这是因为她们克服自卑的方法比较单一,她们只是通过提高自己的成绩来制造优越感,让自己比别人更优秀来避免自卑。试想如果我们身边有人总是试图表现的比我们优越,估计友谊的小船说翻就翻。当生活在人群中又体会不到人与人之间的良性互动时,内心便会被痛苦侵占。

  关于孩子学习上的困惑有很多,比如孩子上课不能集中注意力听讲,大脑走神,或在课堂上做小动作;孩子做作业拖拖拉拉,做题速度慢;孩子学习记忆能力差,对所学的东西总记不住;孩子做题独立思考能力差,总爱问别人,甚至做题总抄别人的;孩子接受问题理解问题能力差,三遍两遍讲,他总是难以学会;孩子学习缺乏耐心,对一些知识只是学会了一点,还没有学好,就不想再深入学习;孩子虽然能够努力学习,但学习成绩总是提不上来。

      克服自卑的方法是跟他人合作,通过帮助、关爱他人来实现自己的价值增长,体会到自己对别人和社会是有价值的,自己是被需要的,从而降低自己的自卑感,增加内心的充实感和自信心。

  一个孩子在来信中写道:我想在初一的第一次考试中考个好成绩,结果我失败了,只考了67分,这次测试给我沉重的打击,这次测试使我丧失了认真学习的信心,使我丧失了勇气和力量。我是不是太没用了?

      如果你学习成绩好,可以尝试把好的学习方法、好的学习资源分享给身边的人,通过提高大家的学习成绩来体现自己的价值;如果你运动能力突出,要不要多参加篮球、足球等集体活动,通过带领团队赢得比赛来体现自己的价值;如果你在演讲方面表现优异,可以参加辩论赛或者帮助有演讲障碍的同学......总之,不要只把自己的优势全部用来突出自己,而是分一部分用来帮助更多人,在合作中体会自己的价值感,在人与人的良性互动中感受到自己的存在。当然,要做到与他人平等合作、互相帮助,首先先要学会接纳自我、肯定自我、关爱自我,只有自己内在得到滋养了,才会真正敢于与真实的世界链接。

  还有一个孩子说:面对考试一次又一次的失败,我失望了。路在我的眼前消失了,代替它的是一堵墙,我觉得我生活在这个世界上是一种罪恶。

      带着觉知,靠自己的实际行动走出自卑的死循环,我们终将遇到更好的自己。

  这些问题如果爸爸们视而不见,不仅影响孩子的学习,而且还会影响到孩子的身心发展,所以爸爸们要及时为孩子解惑。

    以上小A的案例是我把咨询中的几个个案做了糅合加工处理,如果你身边也有学习优异人际关系不好的同学,请保持对个人的尊重,不要妄加猜测,谢谢。

  我们要帮助孩子调整学习状态,端正学习态度,树立学习目标。告诉孩子一些科学的学习方法,帮孩子建立学习兴趣。另外,不要给孩子施加压力,不要期望太高。告诉孩子一定要努力争取,但尽力了就行。

  二、孩子来自长相的困惑

  日前,武汉大学社会科学研究所,在武汉城区数所中小学进行了抽样问卷调查。接受调查的学生有300人,年龄为8岁到15岁之间。在调查中,有160余人感到自卑,其中130多名学生坦言,长相不美是自己自卑的最主要因素。

  这些学生表示:平时同学没有夸过自己的相貌,就连家长也从来没有肯定过自己的长相。

  据了解,一些家长为了让孩子安心学习,很少夸赞孩子的外貌,担心孩子会因此变得贪慕虚荣,心思不用在学习上。为此,一些家长甚至直言孩子长相不佳,以打击孩子的臭美言行。

  家长这样做可谓用心良苦,但这些做法无形中给了孩子不良暗示,那就是你长得不讨人喜欢。对于在长相方面自卑的孩子,家长和社会都有义务去帮扶。

  有个念初二的女孩,学习成绩非常好,但是一直因为自己长相一般而自卑。这个年纪的孩子都进入青春期了,而她越来越嫉妒那些漂亮的同学,对于那些成绩好又漂亮的女生更是嫉恨。

  这个女孩性格很内向,没什么知心朋友,有了苦闷她一般没人可发泄。她的父母拼命赚钱却不懂得关心她,在乎的只是她的成绩。她总觉得自己是多余的,曾几次想过轻生。她怨父母没有给她一个好的容貌,认为做人没有意思,不如趁学习成绩好,给人留下一个好印象而告别人生,求得解脱。

  长相有缺憾,使人有自卑感。这种自卑感,压抑了人的自尊心、自信心和上进心,甚至会影响人的一辈子。但是,有缺憾的人并不是一无所长、一事无成的傻子,有时,恰恰是沉重的自卑感压抑着他们,妨碍了他们的成功成才。

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