好爸爸胜过好老师: 大道理要小讲
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  孩子的模仿能力是很强的,家长的言谈举止、行为方式都对孩子起着举足轻重的示范作用。

  身教之所以影响重大,因为身教能够使学习者直接在行为上有了模仿的范例。

  我们是听着大道理长大的,我们长大后,本能地要把这些大道理,讲给我们的孩子。孩子的成长不能离开父母的言传身教,抛开身教,就提言传,我们就得给孩子讲些为人处世之道、是非曲直之理。道理必须要讲,但要讲个方法和技巧。把握好这个度,就有事半功倍之效,否则,就会得事倍功半之果。

  何谓身教?身教即是通过教育者行为和态度的自然表征对他人产生影响,它是相对于言教而言的。言教是教育的一种最主要最普遍的教育形式和手段,是单向的教的过程,是启发孩子主动地体验、感悟世界,是孩子作为被动者接受并获得的间接经验。

  所以,大道理对孩子要小讲,要巧讲。

  而身教的根本是以身作则,注重用自己的实际行动影响教育孩子,身教的教育效果要高于言教,其道理在于身教作为一种行为作用于孩子,是孩子作为一个主体主动体验、模仿、感悟而获得的直接经验。言传可以让孩子认识几千个单词、几百首古诗词,掌握计算技能等等,但对一个人健康成长影响最大的行为规范、道德情操、意志品质、人生观、价值观和世界观,是无法通过言传来速成的,它们只有通过父母、家人及师长的以身作则、潜移默化,才能深深地植根于孩子的心灵之中。所以,我们说身教重于言教。

  现在大部分孩子都养成了有问题问老师或家长的习惯,因为在他们心里老师和家长都是大人,大人们说的肯定对。虽然有的时候家长讲的道理,自己不是很明白,但仍然会去听。家长也习惯了遇见事情就给孩子分析其中的道理,许多老师和家长都有给孩子讲道理的经历,有时总感到孩子不能理解或者不能接受他们的观点。是不是讲的道理不正确呢?不是。是不是孩子不可理喻呢?也不是。那问题出在哪里?

  在人的一生的成长过程中,教授过自己知识的老师可以说很多很多,但是他的启蒙老师只有他们的父母。无论是孩子的咿呀学语,还是孩子的蹒跚学步,无一不渗透着父母的心血。因此,父母的言行举止在孩子的幼小心灵中,最能打下深刻的烙印。我们常说家长是孩子的第一任教师,这话不假,但我要说的是,家长不仅是孩子的第一任教师,而且是孩子的终身教师。

  东子告诉你:方式方法上。

  家庭是孩子成长的第一个小型社会团体,在家庭中孩子学习、发展他的认知及行为。父母的言谈举止自然而然地成为孩子模仿的对象,对孩子来说,榜样是最好的激励。大家都很熟悉这样一则公益广告:

  现在有很多家长对怎么给孩子讲道理充满了困惑,认为跟孩子讲道理是非常难的一件事。父母说得天花乱坠,孩子这耳朵进,那耳朵出;一不留神,孩子还逮着个错反击父母半天。有些父母能与孩子说得眉飞色舞、热火朝天,有些父母却很少与孩子讨论什么。他们与孩子说话,往往说不上三五句,孩子不耐烦,父母也没词了。孩子听话与否,与家长对孩子讲道理的方式、技巧有很大的关系。

  一位年轻妈妈不顾一天的疲劳,下班后给自己年迈的母亲洗脚,被自己的儿子看见。不一会儿,这个年龄幼小的孩子,踩着板凳接了一盆水,也端来要给妈妈洗脚。

  东子给爸爸们的建议

  虽然情节简单,但蕴涵了一个深刻的道理身教重于言教!

  一、建议的态度

  东子给爸爸们的建议

  孩子不肯听爸爸的话,很多时候是因为爸爸在讲道理的时候没有扮演好自己的角色,往往过于刻板和严厉,无意中把自己置于孩子的对立面。我们在给孩子讲道理时,不妨多些宽容的态度,以建议的方式与孩子协商,使孩子觉得家长并无强迫和限制自己的意思,从而消除戒备和抵制心理。

  一、身教无言力千钧

  比如给孩子买东西,一定要先征求孩子的意见,款式颜色要尽可能让孩子自己挑选,但是关于价钱,则要家长说了算。有一次我和妻子带依依去买鞋,事先跟依依说好了,凉鞋买100元以下的,旅游鞋则以150元为上限。来到商场后,望着琳琅满目的各种牌子的鞋,依依先是兴奋了一阵,但看到标价后,脸色暗淡了下来,因为按我们给她规定的价钱,只能买她不太喜欢的样子的鞋。发现这个情况后我同妻子商量了一下,仍然告诉女儿说我们不能给她买太高档的鞋。

  高喊一千遍口号,不如以身作则的一个具体的行动。我曾见过两则这样的报道:

  因为她还小,正处在长身体时期,如果买贵的鞋子,明年不能穿了就太可惜了。况且,爸爸妈妈买的鞋子也只不过200元左右。经过我们夫妇做工作,最后依依高高兴兴地挑了一双80元的凉鞋和一双154元的旅游鞋。

  其一,200年前,美国有一个叫加纳塞的人,此人博学多才,十分注重自身修养,对子女教育也十分重视。200年来他的家族已传8代,其中13人担任过大学校长,100人担任过大学教授,14人创建大学或专科学校,18人成为文学家,1人当上副总统,2人出任大使,20多人担任议员,18人成为报纸杂志总编辑。在长达两个世纪中,竟没有一人被关押、逮捕、判刑。

  二、迂回的策略

  其二,也是在200多年前的纽约州,有个叫朱克的人,是一个不务正业的酒鬼、赌徒,对子女不教不管。这个家庭繁衍至今也是8代,其中200多人成为乞丐和流浪者,有些人由于生活无着落客死他乡。子孙中有7人因杀人被判死刑,而因狂欢夭亡或成为残废者多达300人。

  迂回可以说是说理的一种必要策略。下面介绍几种常用的说理方法。

  由此可见,父母的言行是无字的教科书,家长的日常生活修养、言行举止、行为习惯,对孩子都能起到润物细无声的作用。

  故事法。3~4岁的孩子正处于爱听故事的年龄,爸爸不妨自己也当一回童话作家、寓言大师,

  俗话说:近朱者赤,近墨者黑。父母和孩子在同一个屋檐下生活,其近自不必说,那么父母是朱还是墨呢?俗话又讲:孩子是父母的影子,父母是孩子的镜子;有其父必有其子。可见父母对孩子的重要。所以不管父母是朱还是墨,他们的榜样力量都是无穷的。试想,那整天沉湎于打麻将、喝酒、交际应酬的父母,其在孩子眼中的威望会有多高?其对孩子的说服力能有多大?其结果必然是上行下效,孩子不爱学习,迷恋于玩乐。

  编造一个故事劝说孩子。这样既可以分散其注意力,避免僵持局面,又可以起到教育作用,还可以在孩子专心听故事和提问的同时,帮助他不知不觉地完成某件他原本不愿意做的事情(如吃饭、穿衣等)。

  最近,媒体上报道了不少调查研究成果,向世人发出警示:据统计,不少家庭尽管生活条件颇为丰裕,高档家用电器琳琅满目,却闻不到书香,更谈不上书卷气。有一半家庭没有书橱,甚至有四分之一家庭连个书架也没有。有的父母只要求子女好好学习,却不要求自己天天向上,这怎么能行呢?在这样缺乏文化的家庭环境里,孩子怎能有大的长进呢?其实,一个人的成长规律中,其素质养成、人格培养与良好的家庭氛围有着直接的关系。

  逆向法。故意顺着孩子的意愿去做某事并加以夸张,使其最终明白其中的害处。例如孩子在冬天洗完澡后,只穿一件内衣就在床上跳来跳去地玩耍,无论怎么跟他讲不穿衣服会着凉,他都不听。于是,索性让他脱下内衣。孩子冷得不行,于是自己就要求穿衣服了。

  如果家长在家自由自在地看武打、言情录像片,叫孩子闭门读书,孩子能读下去吗?如果家长沉醉于打麻将、玩游戏,而叫孩子去好好学习,孩子又怎能学得进去呢?不良的家庭氛围,对孩子的成长也起着不可忽视的负面作用。

  情景法。与孩子一起看儿童节目,可以让孩子指出电视节目中小朋友不正确的行为,表扬做得正确的小朋友。你会发现孩子的是非标准其实很分明,辨别好坏根本不成问题。如,多次对孩子说,小朋友不讲卫生,病菌就会钻进肚子里与细胞打仗,人就会生病、发烧。可孩子始终不当回事,后来看到一部讲述人体免疫系统与感冒病毒对抗的科教片,叫孩子过来观看。看完片子后,孩子在洗脸洗手方面大有进步。

  正所谓:正衣先正冠,正人先正己。要教育孩子,就要管好自己,以自己的行动去影响孩子。

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