家教现场澳门金沙网站多少: 三岁的幼儿如何培养
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  作者(念另外一张条子):三岁的幼儿如何培养注意力?您的条子是吧?……男孩女孩?

  要爱护孩子的积极性,找到欣赏、夸奖的方法,这是技术,也是艺术。

  家 长:男孩。

  希望所有的家长能够找到这种感觉。

  作者:男孩。相对讲是不是比较淘气一点?

  那么,如何描述、暗示、欣赏呢?

  家 长:他有时候爱自己玩,不太合群。

  心理学有一个著名的实验叫“罗森塔尔效应”。

  作者:刚才这个家长提了一个问题,三岁的幼儿如何培养注意力。我觉得多大的孩子都存在这个问题,是吧?我们曾经讲过,学习能力中最主要的是五种积极性。第一种积极性为向上的积极性,第二种积极性为兴趣的积极性,第三种积极性为自信心方面的积极性,第四种就是注意力,第五种就是意志品质。这五种积极性是学习能力中的生命,其它的记忆、思考、判断、逻辑、阅读、表达,是在这五种积极性的牵引下发展的。

  罗森塔尔教授在对一个班的同学没有做任何了解的情况下,就告诉这个班的老师,某些学生是特别聪明的。结果,经过一段时间,这些学生真的变得特别聪明了。因为老师相信这些学生是聪明的,用欣赏、夸奖、鼓励、榜样的态度对待他们。

  您刚才讲到的注意力是这五种积极性所说的一种,很重要。在培养注意力问题上,肯定有基本规律,也有因地制宜的问题。先讲大原则。

  所以,当孩子有积极性的时候,我们要欣赏、夸奖。

  首先,你要相信这样一点,任何一个孩子有不集中的时候,就总有集中的时候。他总在某些时间、某些爱好上集中注意力。

  逻辑中断法

  家 长:他学习外语的注意力比较集中。

  可是当一个孩子表现得没有积极性,甚至否认自己有积极性的时候,家长用什么方法?

  作者:对,他学习外语的时候注意力很集中,如何使他的注意力从外语的集中扩展开?您对他在学习外语上的集中要反复地欣赏和表扬,而且要和周边的人都去讲,使周边的大人都形成这个印象,就是你这个孩子学习外语时注意力特别集中,让他觉得注意力集中这种品质是一个人终生得到赞扬和肯定的好品质,然后逐步扩展到其他领域。我们刚才的分析告诉你,孩子不会什么都不集中的,您抓住一个集中的地方表扬他,扩展他,只此而已。明白?

  比如孩子说,妈妈,我就是脑袋瓜不好用,或者我就是作文写不好。他不自信,没兴趣,我就是不爱学习,我就是不爱数学,我就是不爱语文。这时候你说,你讲得真好!可以吗?不可以呀!

  第二个方法是什么呢?他在别的地方注意力不集中的时候,你把他不集中的习惯稍微中断一下,有时候一句话就够了。他现在做别的事情时注意力不集中,你就说……哎,他叫什么名?

  这时候用逻辑中断法。

  家 长:齐埔林。

  什么叫逻辑中断?就是把他原来的逻辑、原来的思路打断,比如他说,我就是作文不好。你打断他,你二年级时那几篇作文不是写得挺好吗?现在他已经五年级了,他曾经作文好过。

  作者:你就说,“齐埔林,你要像学外语那么集中就棒了!”这一下对他就有影响,把他的不集中就中断了。对他集中的倾向要扩展,对注意力不集中的要让他逻辑中断一下,改变他的思维习惯。好吗?

  他一下子就逻辑中断了,你把他的思维中断了。他一想,好像是这么回事。

  比如他不爱学习,你肯定不能说,你不爱学习说得好。你就这样说,其实你挺爱学习的!比如上学期你复习的时候,十几天一直都在安排自己的学习,我们都没有管你。把他这个逻辑中断一下。

  比如他说,我就不喜欢作文,我不会写作文,你可以这样说,我不相信你不会作文。

  当孩子在五个积极性方面表现出错误的自我否定时,要逻辑中断,打断他对自己的不自信,对自己的没兴趣、没向上心的错误描述。

  逻辑中断以后,你也别滔滔不绝,一句话就完了。你总是唠唠叨叨的也没意思。

  他可能下次还说,我就是作文写不好,你就再中断他一次。你只要找到一个理由就可以中断他,你说你哪篇作文写得特别好,或者说你哪封信写得特别好,或者你哪个便条写得特别好。

  一个小孩很调皮,家长对我说,他什么东西也写不好,就是能写检查。给老师写检查写得还不错。我说,这就是应该肯定的地方,说明他有写作能力呀!不是什么都写不好哇,检查就写得很好嘛。

  当他认为自己没有五种积极性的时候,一定要中断他的逻辑。

  然后,更多地是正面的欣赏、夸奖、鼓励和榜样。

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