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  据心理学研究表明,一个人做事不果断的性格形成,可以追溯到他的童年,很可能是受周围环境及周围人影响的结果。

儿童心理与性格

  近些年,我们经常可以看到很多这样的报道:孩子要考大学了,不知道报什么志愿;上了大学,生活却不能自理;大学毕业了,还要年迈的父母陪同去找工作;进单位工作了,不会处理人际关系,不能应付突发事件,遇事总是犹豫不决。

儿童的心理与性格指什么

  据心理学研究表明,一个人做事不果断的性格形成,可以追溯到他的童年,很可能是受周围环境及周围人影响的结果。所以,要做一个好爸爸,就必须重视这个问题。

伴随着社会与经济的快速发展、城市化的建设,城市在增添了喧嚣的同时也变得浮躁,成人和儿童的心理也或多或少的承受着各式各样的压力和不良情绪,这样的环境下如果不能及时的发散势必会产生负性情感的淤积,对工作学习、身心健康有很大的影响。儿童的性格是受幼时心理影响的,性格偏激,懦弱都是因此产生这些性格将伴随孩子的一生,严重影响孩子的成长。因为建议广大父母更多的关心自己孩子的心理健康。

  父母(尤其是父亲)在孩子面前必须果断,用自己的果断来潜移默化地影响孩子。孩子提出来的要求,该满足的满足,不该满足的,要态度坚决地拒绝,向孩子讲明原因。

对儿童性格的培养

  从小培养孩子的自我决定意识,有益于孩子的性格发展,爸爸要善于在日常生活中鼓励和褒奖孩子的果断精神和行为,批评孩子的畏缩和疑虑行为。有些事情可以让孩子自己决定的就让他自己决定,以免孩子养成依赖心理。

1、培养活泼开朗的性格。

  父母之间的矛盾不要暴露在孩子面前,否则孩子会无所适从,不知道谁对谁错,久而久之形成性格上的游移不定。父母不要对孩子采取吓唬手段,这样孩子往往胆小怕事,前怕狼后怕虎,这也是形成孩子犹豫状态的重要因素。

2、培养独立性:一是日常生活的独立性(如自己洗脸、穿衣、吃饭等);二是精神生活方面的独立性(如人际交往、自信心等)。

  有时,一个果断的决定可以拯救一个国家和民族的命运。

3、培养果断性:即在一个复杂而困难的面前,能明确而及时地做出决定。这须要有勇敢、沉着冷静的性格。要在日常生活中不断培养。

  第二次世界大战的三巨头之一的丘吉尔,是一位备受人民爱戴的伟人。在丘吉尔还是海军大臣时,第一次世界大战爆发了,丘吉尔在首相迟迟不发出进攻指令的情况下,果断地对部下发出进攻的命令,结果把德国军队打得落花流水。

4、培养坚持性:平时要培养儿童坚持完成作业,坚持为集体做事的性格。

  即便是在小事上,果断的决策也能显示一个人的领导才能。丘吉尔就是凭借出色的领导才能,坐上了首相宝座,打败了法西斯德国。

5、培养自制力:要将其与培养自觉性联系起来,明确行动的目的和意义,养成按照一定的要求约束自己的好习惯。

  在生活中我们同样需要果断。如果不果断,工厂将会停产,生意将会破产,军人就会失去疆场,病人将会死在手术台上。

6、培养交往能力:培养小孩子和别人相处好,多照顾别人,要从小训练,认真去做。

  我们身边可以举出很多这样的例子,相信我们每一位家长,都不希望看到自己的孩子拥有不果断的性格。

儿童抑郁症的概念

  那么,怎样才能培养出具有独立意识、且果断能干的孩子呢?

抑郁症(depression)是由各种原因引起的以抑郁为主要症状的一组心境障碍(mooddisorders)或情感性障碍(affectivedisorders),是一组以抑郁心境自我体验为中心的临床症状群或状态。

  东子给爸爸们的建议

我国目前约有20%的少年儿童出现抑郁症状,其中4%为临床抑郁,即需要接受临床治疗的重症抑郁。儿童和青少年患抑郁症越来越常见,发病的年龄有越来越年轻的趋势。我国学龄期儿童抑郁症往往是通过与其年龄有关的各种行为问题表现出来,这使基本抑郁症状态更加复杂化,故在日常生活中,其父母、学校老师常忽视了孩子的抑郁表现,而延误了病情。

  一、不要对孩子包办代替

许多轻生的青少年其实都患了抑郁症,这一个事实常被忽略。最先被留意到的,可能是一些行为的转变,例如成绩明显退步,在课堂发白日梦和成为班里的笑柄等。此外,抑郁的情绪令他们变得非常沉默和远离他人,暴躁的情绪使他们有侵略性和好勇斗狠,甚至与老师和学校对着干,像是放弃了自己并不顾一切。还有,他们可能试图改变自己的情绪而尝试滥用药物。值得关注的是,严重抑郁症将导致自杀的发生,近年来,儿童青少年发生自杀自伤现象日益增多。

  这种教育方式所带来的社会效果,多半会造成孩子社会适应性差,独立生活能力弱。

学龄前儿童的性格特征

  因此,爸爸要把眼光放远一些(母亲往往溺爱孩子),要意识到孩子要长大、要独立闯荡社会的现实,从小给予孩子有节制、有理性的爱,这种爱是以严格要求为前提,它不是单纯的物质满足,更多的是精神抚爱。

1、求知欲强:爱学习,有各种各样的兴趣,注意力比较稳定,善于把开始的事一直做到底。

  爸爸要经常向孩子提供有益的信息,从完全保护到解除保护,让孩子走向自主。这样孩子就不会凡事都依赖或犹豫不决了。

2、富于友爱感:爱和其它小朋友一起玩,玩时能友好相处,善于把自己的愿望与集体相结合。

  爸爸要学会放手让孩子做力所能及的事。可以根据孩子身心发展的规律,培养他们自我劳动与学习的兴趣和习惯。让他们自己洗袜、铺床、洗衣服、理书桌、整理房间,会帮父母洗菜、烧饭、招待客人,不管从大人的眼光看多么的不顺眼,也要耐心地指导他们慢慢做完;鼓励他们,该做什么就做什么。

3、爱劳动:自主能力强,穿衣、吃饭都要求自己做,主动帮成人做事。

  二、给孩子自主选择的机会

4、有同情心:关心老人,愿意帮助他人,不欺侮比自己小的孩子。

  平时总能听到有些家长抱怨孩子依赖性强,其实这在很大程度上与家庭教育有关。家长(尤其是母亲)爱子心切,常常替孩子安排了一切,从早到晚不给孩子留一点支配时间。既然家长已为他设定了所有的程序,孩子又怎会有自主的选择呢?

5、道德感和美感:具有爱人民、爱祖国的萌芽,喜爱唱歌、跳舞、朗诵诗等。

  因此,孩子的独立自主能力是要家长有意培养的。有些事可以让他自己选择、安排,这样更有利于他学会运用自身的力量去接受新事物,面对新环境,从容地迎接飞速发展的未来。

6、克服困难的态度:遇到困难努力去克服,并想出办法去完成任务。

  2007年的初夏,当时我和依依旅居在大连。每年这个季节,大连都要举办国际徒步大会。自从在报纸上看到这个消息后,依依就嚷着报名的事。

7、独立性逐步得到发展。

  这次徒步大会共分4个公里级:5公里、10公里、20公里、30公里。我建议她报个10公里的,她嫌太短不过瘾,坚持报20公里的,我勉强同意了。

儿童非智力因素的培养

  第二天上学,老师说可以集体报名,全班有10多个同学报名参加这次徒步大会,而且基本都是报30公里的,从小不服输的依依自然不甘示弱,于是也报了30公里级的。

人的非智力因素还包括自信心、独立性、坚持性、忍耐性,不怕困难的勇敢精神等等。有了这些精神,才可能发展创造力。但是据了解,许多家长尤其是独生子女的家长,不大注意这方面的培养,结果是幼儿的独立生活能力很差,胆小娇弱等等。

  我刚开始知道这个消息时坚决反对,后来她说服了我,我给了她这个自己选择的机会。

培养幼儿独立生活能力,是培养幼儿自信心和独立勇敢精神的第一步。在生活中习惯于依赖,游戏中缺乏主动积极性的幼儿,在学习上也往往缺乏旺盛的求知欲和学习新鲜事物的积极性。

  生活中,无论是学习还是购物什么的,凡是涉及到她,我都会给她自主选择的机会。

老师要他做手工等作业,一遇困难,就会喊:老师我不会!,妈妈帮帮我!这样的孩子怎么会发挥创造性呢!作家长的不能溺爱子女,要放手训练孩子的独立生活能力,鼓励孩子做力所能及的事情。幼儿在实践中,通过自己成功、失败的经验和成人的支持、鼓励,形成了幼儿的自信心。

  三、鼓励孩子树立自信心

首先,要使孩子养成收拾自己玩具的好习惯。有的孩子,在使用玩具后,常把玩具一推就干别的去了,别人帮他收拾玩具,久而久之,养成了依赖大人的坏习惯。所以要教育孩子要自己收拾玩具。这样有几点好处:孩子知道爱护东西,有利于形成爱整洁的观念;训练孩子办事要井井有条,不致杂乱无章;使孩子认识自己有整理东西的能力,初步树立自信心。

  做事犹豫的孩子往往自信心不足。孩子做事不够果断,就是因为他对自己的自信心不够强,导致做事犹豫不决!爸爸可以教会他,从做自己擅长的事开始,增强他的自信心,然后再逐渐过渡到其他事情上,这样也许对他会有所帮助!

其次,要让孩子帮大人做点力所能及的事情。比如,先叫他帮妈妈拿东西,指导他擦擦桌子,扫扫地;大一点时,可以自己洗手帕。一般说来,孩子是喜欢帮大人做事情的。

  当孩子尽自己最大的努力独立完成某种事情后,我们应该及时地给予表扬和鼓励,赞赏的方式可以是微笑、点头、拍手、抚摸他的头等,也可以口头表扬或给予小小的物质奖励。

作父母的应该放手让孩子去干。如果孩子做不好或不会做,也不要埋怨,而是一边鼓励,一边教他。当孩子做得有了进步时,就要表扬他,以满足他求胜的心理,坚定他的信心。此外,还可以设计一些克服障碍的游戏,如各种障碍运动、赛跑、拔河、爬山等等。

  但是,假如您的孩子不能圆满完成某件事情,您千万别表现出失望或生气的神情,更不能辱骂、讽刺孩子。孩子遇到困难难免退缩,这时我们应鼓励孩子,使他认识到人的一生会遇到很多挫折,只有鼓起勇气努力向前,才能最终克服困难,战胜挫折。另外,在孩子做出很大努力取得一定成绩时,要及时肯定,让孩子看到自己的能力,从而更有信心地去面对新的困难。

家长还要常带孩子去公园,培养他们的应激能力。比如,前面出现一汪积水,妈妈可以问孩子我们怎么过去启发孩子动脑筋想办法克服困难。如果采取把孩子抱起来越过积水,会滋长孩子的依赖性,胆子更小,独立性更差了。

  有的孩子在逆境中易产生消极反应,往往会垂头丧气,采取退避的方式。要改变这种现象,就必须在孩子遇到困难时,教育孩子要采取正确的态度,勇敢面对,向困难发起挑战。

母亲不可能永远代替孩子越过生活中一个又一个的积水。父母的责任,就是要从小锻炼孩子,使其具有克服困难的能力,诱导他们去积极思考解决困难的方法。这样,才能培养出勇敢、自信、坚韧不拨和不屈于困难的精神。

  四、鼓励孩子自己拿主意

培养儿童健康心理的方法

  当孩子盲目模仿,追随别人时,家长应表示不满:我不喜欢没有主见的孩子。要鼓励孩子自己提出几种方案,父母帮助他从中选择最佳方案。

儿童健康心理是非常重要的,心理学家认为,如果儿童期心理就开始不健康,那么就影响他的一生。儿童时期是培养健康心理的黄金时期,各种习惯和行为模式,都在这时奠定基础,如果在此时忽略了孩子的心理卫生,那么,成人后想拥有健康的心理与成熟的人格就会非常的困扰。

  我们要尊重孩子自己的决定。对孩子平等的尊重,体现在家长给予孩子发表意见的机会,并支持孩子合理的决定上。这种做法并不仅仅意味着支持孩子的一个决定,它同时还传达给孩子这样的信息:你有决定自己人生方向的权利,只要你的决定是经过深思熟虑并且是合理的。

所以说儿童时期的心理健康是非常重要的,那么,如何来培养儿童时期的心理健康呢?下面问渠心理网就为大家整理了以下几个方法,家长们只要适当的注意,完全可以让孩子拥有一个健康的心理!

  父亲应当给予孩子作决定的机会,以培养孩子的果断性,例如:让孩子决定今天买玩具的种类。是买变形金刚还是买小汽车?星期天活动的内容,是逛公园还是打电子游戏?暑假里学习的时间,是上午还是下午?兴趣班是报绘画还是舞蹈?

1、不要太严厉:对孩子太严厉、苛求甚至打骂这些做法易使孩子形成自卑、胆怯、逃避等不健康心理,或导致反抗、残暴、说谎、离家出走等异常行为。

  切忌对孩子的生活做出全方位的强制规定,无论这种规定是合理的还是不合理的,都会使孩子在成长的过程中,失去自主决定自己事务的能力,在长大后面对人生的选择时,很可能不是冲动鲁莽,就是优柔寡断。

2、不要太关心:过分关心孩子,容易使孩子过度以自我为中心,结果成为自高自大的人。

  五、引导孩子迅速作出合理的决定

3、不要恐吓:吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性,以后的一切告诫,孩子就不会服从了。

  果断性品质所要求的是迅速地作出合理的决定,合理意味着深思熟虑的结果,迅速意味着当机立断的能力。未经深思熟虑就作出决定是鲁莽冲动,而深思熟虑后迟迟不能决断则是优柔寡断,这是与果断性相对立的两种品质。

4、不要贿赂孩子:要让孩子从小知道权利与义务的关系,不尽义务不能享受权利。

  首先,爸爸应教会孩子仔细思考,审慎地选择。由于孩子易受外界情境的影响及自身认知水平的低下,会不假思索地作出决定,但很可能立即就会后悔。所以,在孩子作出任何一个决定之前,您都应明确地告知孩子,作出的决定是不能轻易改变的,最好在下决心前好好想一想。

5、不要嘲笑批评:孩子一样也会自尊心,嘲笑批评孩子会造成孩子怀恨和害羞的心理,大大损害孩子的自尊心。

  其次,父亲应引导不能决断的孩子尽早作出决定。儿童由于缺乏判断力与决断力,或由于自身天性与兴趣的影响,会有优柔寡断的现象出现。

6、帮助孩子面对困境:要帮助孩子对面对的困境进行分析,教会孩子分析问题、解决问题的方法。要帮助孩子解决困难,但不是代替他们解决困难。

  如果孩子作了在成人看来不合理的决定时,该如何办呢?这有两种情况,一是成人看来不合理的决定,孩子却自有他的道理,成人应尽量站在孩子的角度上去看待问题,接受孩子的决定,这种情况应是居大多数的。二是确实有悖常理,可以给他讲明道理。

7、要让孩子学会独立:要让孩子学会独立,不要让孩子过于依赖家长,应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍,这样才能学会与人相处的方法。

  对孩子身心发展均不利的决定,确实应是不合理的决定了,若是不太重要的事情,可让孩子在尝试的基础上改变这个决定;若事情比较重要,爸爸应当在说明、劝导的基础上来引导孩子改变这个决定。如孩子在上完体育课后,还想玩一个需消耗体力的游戏,您可向孩子说明道理,并建议玩一个孩子感兴趣的安静游戏。

8、不要勉强孩子:当一件事情孩子无法完成时,不要去勉强,这样对孩子的自信心建立并没有帮助。孩子的自信心多半是由成功慢慢培养起来的,强迫他们做力所不及的事情,只会打击他们的自信心。

  六、让孩子坚持自己的决定

9、不要过分夸奖孩子:孩子做事取得了成绩,略表赞许即可,过分夸奖会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。另外,赞许必须针对具体的事,让孩子知道自己优点的同时感到你的赞许是真诚的,而不是虚的、哄他的。

  果断性品质还包含着作出决定后,把决定贯彻到底的素质,即对毅力方面的要求。若有决断而无行动,只说不练,仍然不是果断性的完整含义。

10、不要对孩子喜怒无常:家长对待孩子时,如果自己的情绪总是不稳定,喜怒无常。这会让孩子没有安全感与稳定性,孩子会感到无所适从,变得敏感多疑,情绪不稳,胆小畏缩。

  孩子在爸爸妈妈的帮助下作出了一个决定:从今以后,回家做完作业后再看电视。坚持了两天,故态复萌了。这也是正常的,因为孩子的意志水平仍是低下的,易受自己情绪与外界情绪的影响,把决定付诸实践的能力较差,言行不一的情况常常出现。

家庭因素对儿童性格的影响

  所以,爸爸应使孩子作出的决定,成为与孩子之间的口头与书面协议,有明确的奖赏与惩罚条款。若是书面协议,还可张贴在显眼的位置。在孩子能够坚持的情况下,过一段时间予以嘉奖。而当孩子不能够坚持执行决定时,则可提醒与警告,并可进一步采取强制性的惩罚。

1、教养方式:

  孩子是有差异的,他们的性别与年龄不同,气质与性格各异,在意志果断性上的表现也不同,这种差异性便要求教育者要因材施教、扬长补短。对于鲁莽冲动的孩子,应多培养其理智性坚持性,对于优柔寡断的孩子,则应着重于培养决断力与行动能力。

(1)父母教养比较民主,则孩子独立、大胆、机灵、善于与别人交往协作,有分析思考能力;

  几千年前的孔子面对性格特征不同的两个弟子,分别作出了想干就干与审慎多问的指示,这是果断性品质教育方面的良好典范。

(2)父母过于严厉,经常打骂,孩子则顽固、冷酷无情、倔犟或缺乏自信心及自尊心;

  年龄的不同也影响着培养果断性品质的方式。毫无疑问,随着儿童年龄的增长,成人所提出的要求应越来越高。在方法上,低龄儿童如幼儿(3~6岁)由于自身知识水平与能力的相对低下,要求成人更多采用引导的方法,而对于年龄较大一点的,处于小学阶段的儿童更应注意儿童的自主性与独立性。

(3)父母过于溺爱,孩子就任性、缺乏独立性,情绪不稳定、骄傲;

  在内容与范围上,低龄儿童作决定的事务,应多是属于生活范围的小事,而年龄较大的儿童则可扩展到家庭、班级与学校事务。

(4)父母过于保护孩子,则孩子被动、依赖、沉默、缺乏社交能力;

  对于性别不同的儿童,按照传统习俗在果断性方面,所提出的要求也是不同的。对于女孩子,家长通常更多地要求服从与细致,相应地对其决定前的深思熟虑作出较高的要求;而对于男孩子,通常成人要求主动与独立,因而对其当机立断的能力更为注重。

(5)父母教养意见有分歧,孩子就警惕性高,两面讨好,易说谎,投机取巧;

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